Om diverse redenen kunnen leerlingen beroep doen op flexibele trajecten.
Het gebeurt dat leerlingen met een structurele achterstand instromen. Ze hebben les gevolgd in andere regio’s, ze komen uit een Okan-klas of soms laat de gezondheid van een leerling het niet toe om een voltijds schooljaar aan te vatten. Soms zijn er leerlingen die op hun honger zitten en nood hebben aan meer uitdagende trajecten.
Samen met de klassenraad en de ouders wordt gezocht naar begeleidende maatregelen om aan deze diverse noden tegemoet te komen.